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Archive for the ‘Fragebögen zur Evaluation an Ganztagsschulen’ Category

ganztagsschulen.org, 09.11.2012
Die Qualitätsentwicklung des Ganztags hat in den Ländern eine hohe Priorität. Zwei Broschüren der Serviceagenturen „Ganztägig lernen“ in Brandenburg und in Nordrhein-Westfalen geben den Schulen ein Instrument dafür an die Hand.
Lag das Augenmerk zunächst auf dem quantitativen Ausbau schulischer Ganztagsangebote, um dem immer größer werdenden Bedarf gerecht zu werden, rückt nun zunehmend die Qualität ins Zentrum. Die meisten Länder verfügen bereits über allgemeine „Orientierungsrahmen Schulqualität“. Aus Brandenburg und in Nordrhein-Westfalen liegen neue Handreichungen der Serviceagenturen „Ganztägig lernen“ vor.

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Zur internen Evaluation ist das wohl wichtigste Instrument der Qualitätssicherung der Fragebogen.
Gerade beim Aufbau und bei der Weiterentwicklung von Offenen Ganztagsschulen kommt der internen Evaluation eine besondere Bedeutung zu, betreten doch die Schulen mit der Mittagsbetreuung, dem Freizeitangebot und insbesondere in der Kooperation mit externen Partnern Neuland. Umso wichtiger ist es, das eigene Ganztagsmodell zu reflektieren und alle Beteiligten – Schüler, Lehrer (soweit beteiligt), externe Kräfte und Eltern – in diese Reflexion mit einzubinden. „Die Akzeptanz von Schülern gegenüber Ganztagsschulen ist ein sehr wichtiger Aspekt für das Gelingen von Ganztagsschulen. Gerade deshalb sollte man die Meinung der Schüler auch nicht einfach vernachlässigen, sondern sie aktiv mit einbeziehen“ (Bettina Arnoldt, Ludwig Stecher Ganztagsschule aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern).

Im Folgenden finden sich deshalb Beispiele für Fragebögen zur internen Evaluation für die genannten Personengruppen und für die verschiedenen Schularten…

Fragebogenbeispiele des Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung

Fragebogenbeispiel der Josefschule Lippstatt:

http://www.josefschule-lippstadt.de/Schule/pdf_schulprogramm/BefragungOGS_0506.pdf

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